As educadoras da Bayer, Ivete e Deise, conduziram algumas dinâmicas sobre Educação Sexual com os professores participantes das Oficinas. Todo o trabalho foi muito interessante e enriquecedor.
Lembrei-me de alguns pontos que havia anotado e que valem como reflexão.
Em um determinado momento, a pergunta feita pela Ivete foi:
Quais habilidades o Educador Sexual precisa ter?
As respostas do grupo de professores incluíam:
- saber perguntar
- jogo de cintura
- linguagem apropriada
- sensibilidade
- não julgar
- saber ouvir
- postura
- descontração
- conhecimento científico
Esquecemos de algo? Dessas habilidades, algumas são mais importantes que outras?
segunda-feira, 25 de outubro de 2010
domingo, 17 de outubro de 2010
Parabéns aos colegas professores!
"Professor é o sal da terra e a luz do mundo.
Sem vós tudo seria baço, e a terra escura.
Professor, faz de tua cadeira a cátedra de um mestre.
Se souberes elevar teu magistério, ele te elevará à magnificência...
... Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
Melhor professor nem sempre é o de mais saber e, sim, aquele que, modesto, tem a faculdade de manter o respeito e a disciplina da classe.'
Cora Coralina
Sem vós tudo seria baço, e a terra escura.
Professor, faz de tua cadeira a cátedra de um mestre.
Se souberes elevar teu magistério, ele te elevará à magnificência...
... Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
Melhor professor nem sempre é o de mais saber e, sim, aquele que, modesto, tem a faculdade de manter o respeito e a disciplina da classe.'
Cora Coralina
terça-feira, 5 de outubro de 2010
Escolas e colegas são hostis a alunos e alunas homossexuais, aponta pesquisa.
De acordo com a reportagem de Isabela Vieira, da Agência Brasil, as escolas brasileiras são hostis com seus alunos homossexuais e o tema sexualidade continua sendo algo pouco discutido nas salas de aula. Esses são os principais resultados da pesquisa Homofobia nas Escolas, realizada em 11 capitais brasileiras pela ONG Reprolatina, com apoio do Ministério da Educação.
A pesquisadora Magda Chinaglia revela que a escola faz uso do discurso de que não há alunos LGBT na instituição e que, logo, não há homofobia. Porém, a percepção dos estudantes em relação a seus colegas era outra. No caso dos travestis, a situação fica ainda mais grave, já que as escolas exigem uniformes e não deixam que os alunos usem maquiagem. Graças a essas regras rígidas o índice de evasão dos travestis é altíssimo, expulsando-os das escolas, o que pode levar esses estudantes à prostituição.
Em relação a educação sexual, os professores alegam que o tema não é muito discutido porque as famílias podem não aprovar a abordagem. Porém, os estudantes, não colocam a família como um problema.
Leia a notícia na íntegra no Uol Educação.
quinta-feira, 30 de setembro de 2010
Professores das Oficinas
Estamos aguardando os relatos das experiências de vocês.
Vamos manter contato!
Vamos manter contato!
Gravidez precoce e estudo
Sei que já passou um pouquinho que essa reportagem foi publicada, mas vale a pena ler.
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JC e-mail 3933, de 20 de Janeiro de 2010.
18% dos jovens não estudam, diz Ipea
Causas do abandono são trabalho e gravidez precoce; livro também aponta demora para deixar a casa dos pais
No país, 18% dos jovens entre 15 e 17 anos não estão na escola. O dado faz parte do livro Juventude e Políticas Sociais no Brasil, lançado ontem pelo Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea). A principal causa para o abandono da escola entre os homens é a oportunidade de trabalho e, entre as mulheres, a gravidez precoce.
No capítulo sobre gravidez na adolescência, o livro destaca a necessidade de um novo olhar sobre a questão. Os autores ressaltam que nem sempre a gestação é indesejada, como se costuma dizer - muitas vezes, as jovens fazem dela seu projeto de vida. Já os meninos podem enxergar na situação a chance de serem vistos como homens.
De acordo com os autores, se a conotação negativa fosse retirada da gravidez na adolescência, as políticas públicas seriam mais eficazes.
O estudo também mostra que essa parcela da população está saindo da casa dos pais mais tarde. Em 1982, 63,1% dos jovens entre 15 e 29 anos residiam com os pais. Em 2007, esse porcentual aumentou para 68,3%.
"O tempo na escola está sendo ampliado. Há uma transição mais longa de uma situação da adolescência para a vida adulta", explicou o presidente do Ipea, Marcio Pochmann.
O livro aponta que a parcela de jovens entre 15 e 19 anos que só trabalha caiu praticamente pela metade em 25 anos. Em 1982, 40,2% dos jovens nessa faixa etária só trabalhavam; em 2007, essa parcela caiu para 21,6%. O índice de jovens que só estuda aumentou de 27,2% para 41,3%.
O livro revela que a oferta de cursos supletivos no Brasil é insuficiente. Isso fica claro pelo número elevado de jovens entre 18 e 29 anos que frequentam o ensino regular.
O estudo comprova a queda do número de jovens no Brasil: em 1980, representavam 29% da população; hoje são 26%. A previsão é que, em 2050, caia para 19,1%.
Para Pochmann, o Brasil "chegou tarde" na execução de políticas públicas para a juventude. O país tem hoje 50,2 milhões de jovens de 15 a 29 anos.
(Eugênia Lopes)
(O Estado de SP, 20/1)
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JC e-mail 3933, de 20 de Janeiro de 2010.
18% dos jovens não estudam, diz Ipea
Causas do abandono são trabalho e gravidez precoce; livro também aponta demora para deixar a casa dos pais
No país, 18% dos jovens entre 15 e 17 anos não estão na escola. O dado faz parte do livro Juventude e Políticas Sociais no Brasil, lançado ontem pelo Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea). A principal causa para o abandono da escola entre os homens é a oportunidade de trabalho e, entre as mulheres, a gravidez precoce.
No capítulo sobre gravidez na adolescência, o livro destaca a necessidade de um novo olhar sobre a questão. Os autores ressaltam que nem sempre a gestação é indesejada, como se costuma dizer - muitas vezes, as jovens fazem dela seu projeto de vida. Já os meninos podem enxergar na situação a chance de serem vistos como homens.
De acordo com os autores, se a conotação negativa fosse retirada da gravidez na adolescência, as políticas públicas seriam mais eficazes.
O estudo também mostra que essa parcela da população está saindo da casa dos pais mais tarde. Em 1982, 63,1% dos jovens entre 15 e 29 anos residiam com os pais. Em 2007, esse porcentual aumentou para 68,3%.
"O tempo na escola está sendo ampliado. Há uma transição mais longa de uma situação da adolescência para a vida adulta", explicou o presidente do Ipea, Marcio Pochmann.
O livro aponta que a parcela de jovens entre 15 e 19 anos que só trabalha caiu praticamente pela metade em 25 anos. Em 1982, 40,2% dos jovens nessa faixa etária só trabalhavam; em 2007, essa parcela caiu para 21,6%. O índice de jovens que só estuda aumentou de 27,2% para 41,3%.
O livro revela que a oferta de cursos supletivos no Brasil é insuficiente. Isso fica claro pelo número elevado de jovens entre 18 e 29 anos que frequentam o ensino regular.
O estudo comprova a queda do número de jovens no Brasil: em 1980, representavam 29% da população; hoje são 26%. A previsão é que, em 2050, caia para 19,1%.
Para Pochmann, o Brasil "chegou tarde" na execução de políticas públicas para a juventude. O país tem hoje 50,2 milhões de jovens de 15 a 29 anos.
(Eugênia Lopes)
(O Estado de SP, 20/1)
sexta-feira, 10 de setembro de 2010
Oficinas com os Alunos
O blog dos alunos está com atualizações sobre as Oficinas de Educação Sexual para os alunos do 2º ano da EE Amaral Wagner.
Vale a pena conferir!
Vale a pena conferir!
quinta-feira, 12 de agosto de 2010
Convocação dos Professores - Lista de Espera
De acordo com o prazo pré estipulado, 6 vagas foram abertas para os professores da lista de espera.
Segue abaixo, os convocados que já receberam um e-mail para o qual devem confirmar suas inscrições.
ATENÇÃO: O PRAZO PARA A CONFIRMAÇÃO SERÁ ATÉ O DIA 14/08 (SÁBADO).
GISELLY ROSY FONTES
ROSA DE LOURDES DE SOUZA
SILVIO JOSÉ ALBANEZ
TATIANE FIORELLA CAZZOTTO GOMES
VANESSA VERONICA VAZ
LINA ISLEY ESPINOZA
Atenciosamente,
Equipe do Projeto.
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